‘全民彩票welcome’10名教师“部级优课”见证郑州经开品质教育新跨越

2024-10-14点击量：873

本文摘要：经开区滨河一小王宝川小学语文经开区外国语小学李栋小学英语经进实验中学刘琼初中数学　　近日，国家教育部发布了2019年度一师一优课，一课一名师活动部级优课名单，郑州经开区共计10位教师榜上有名，在郑州市市直、市内九区及六县区评为的102节部级优课中，占到比9.8%；获奖率居于全市前茅。

经开区滨河一小王宝川小学语文经开区外国语小学李栋小学英语经进实验中学刘琼初中数学　　近日，国家教育部发布了2019年度一师一优课，一课一名师活动部级优课名单，郑州经开区共计10位教师榜上有名，在郑州市市直、市内九区及六县区评为的102节部级优课中，占到比9.8%；获奖率居于全市前茅。　　一师一优课、一课一名师活动是教育部在全国中小学积极开展的教师全员参予的网络摊课推优活动，目的增进信息技术与课堂教学融合创意，推展信息化教学常态化应用于。

引荐的课例经校、县、市、省、国家五级票选。经开区10名教师前十名部级优课，充份展出了经开区品质教师茁壮工程在服务教师梯级茁壮、引导教师专业发展方面的成果及最重要起到。　　据经进区教研室负责人讲解，自教育部2014年积极开展一师一优课、一课一名师活动以来，经开区教师之后积极参与摊课，今年经开区中小学教师参予热情更高，在国家教育资源公共服务平台共计摊课502节，经过层层甄选，送评49节优课参予市级票选，取得市级优课29节，获奖率59.1%；取得省级优课24节，获奖率82.7%；取得部级优课10节，获奖率41.6%，从以上数据来看，无论是市级、省级还是部级优课，经开区的优课获奖率都是节节上升，这也是经进品质教育质量提高的有力亲眼。　　据理解，经开区教文体局着力师资队伍培育，2019年2月，实施实行了品质教师茁壮工程。

甄选参与工作一年以上，年龄35岁以下，大力上入、尼克于钻研、工作严肃、有发展潜力的青年教师作为茁壮教师；甄选参与工作五年以上，师德师风较好、乐于助人、教学水平低、教学能力强劲，取得过区级以上名师、骨干教师、学术技术带头人等荣誉称号，取得过市级优质课二等奖以上的教师作为指导教师，创建品质教师茁壮共同体，一对一充分发挥传、老大、带上起到，协助青年教师减缓专业茁壮。　　一年来，指导教师与茁壮教师通过双师课堂、超星移动听得评课等平台，积极开展备课、研课、放学、课后辅导、作业设置与测验、教学改革与教学研究等活动。并通过双师课堂、超星移动听得评课等平台百分百对外开放自己的常态课堂，互相积极开展听得评课活动。

茁壮教师通过参访指导教师的课堂，吸取经验，提升了自己设计、实行、评价课堂的能力。指导教师通过听得评课率领茁壮教师备课、放学或积极开展指向问题解决问题的教研活动，提升了理解教材、的组织积极开展教研活动的能力。双方通过共教共研，构建了茁壮双赢。

　　取得部级优课学科的教研员讲解说道，得奖的部级优课涵括中小学各个学科，老师们的课堂人与自然亲密、以生本，通过各种途径和方法精妙的实施了学科核心素养。　　如：经开区第二中学曹晓燕的中学语文《枣儿》一课，从文本的角度读书剧本、从演出的角度读书剧本、从视频中体会剧本的社会意义。从而构建了文本的深度扩展。

　　经开区实验中学刘琼教师的《综合与实践中--庞加莱、证明与拓广》自由选择以有意思的数学史四色庞加莱引入课堂，依照问题情境--庞加莱--检验--找到规律--证明--拓广的方式进行，让学生在做到中学，体验数学化的进程。　　经开区十一学校朱丽蓉的初中道法《守望者精神家园--沿袭文化血脉》一课，侧重道法素养的提高，利用非物质文化遗产宣传片创设情境，唤起兴趣。扩展环节让学生写贯彻美德的诺言，张贴在守望者精神家园之树，超过了情感升华的目的。　　经开区外国语小学李栋老师的《unit6Howmany?Cstorytime》一课，侧重教材的研发、扩展和伸延，以学生为中心，搭起梯子，协助学生会说道，不会用，呈现了一堂生动、有意思、自律又高效的小学英语课。

　　经开区实验小学赵丽老师的美术课《动物乐园》，紧紧围绕教学目标，遵循玩游戏中学的理念，运用线上线下混合式教学模式，课堂上对媒体、视频资源、微信群、微课宝、教学助手的用于，使线上和线下教学有效地交会在一起，从而构建了很好的教学效果和自学氛围。　　经开区朝凤路小学丁晶晶老师的小学科学《钟摆的秘密》一课，从学生的有数理解经验抵达，充分发挥学生在实验课堂中的主体作用，探究过程很好的培育了学生仔细观察与发问的能力、模型制作与传达的能力，以及缜密且实事求是的科学态度。

　　经开区教文体局涉及负责人回应：此次部级优课得奖比率的大幅提高，与经开区品质教师茁壮工程的实行是造就的，未来，经开区教文体局将之后坚决实行品质教师茁壮工程，让品质教师茁壮工程惠及更好的教师，使更加多青年教师很快南北专业发展之路。同时，更进一步不断扩大优课教育资源覆盖面，为前进基础教育信息化，提升基础教育质量做出更大贡献。

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